船橋市 駅前保育園 りりぱっと blog/ブログ

オモチャの数よりinspireの数

稀にオモチャの数の話しが出る事があります。

りりぱっと にもそれなりにオモチャは置いていますが、オモチャは揃えればいいってもんじゃありません。

じゃあ、単純に作ればいいのかというとそういう事でもありません。

 

「どんな音がする？」

「何で鳴るのかな？」

「どんな気持になる？」

 

色んな事を聞きながら子供達の頭に「！」を沢山作ってあげる事。

これが一番大切。

発想を止めない

先日、目黒美術館でアメリカのデザイナーであるジョージ・ネルソンの展覧会へ行ってきました。

高級オフィスチェアとしても有名になったハーマンミラー社のデザイナーだけでなく、ショートフィルムやライター、そして教育者としても著名な方ですね。

彼が送り出した様々な家具や建築模型、映像など様々なアーカイブに触れる事が出来ますが、人とデザインのつながり、デザインの歴史背景を垣間見る事が出来てなかなか興味深いものでした。

・・・現代アートを初め、様々な作品を見るときに意識している事は、自分がそれを見てどう感じたか？をちょっと考える事で自分の思考や気持を客観視できる事です。

置いてあるものはただの椅子だけれど、どんな座り心地だろう？なんでここをこういうデザインにした？どうしてこの作品はあまり好きじゃないだろう？どうして好きだろう？

そんな事をぼんやりと考えているとあっという間に時間が過ぎていってしまいますが、自分と対峙できる貴重な機会でもあります。

人は相対的にものごとを理解し判断していると言われますが、比較対象物がない時に自分自身との対峙が始まるのかもしれません。

様々な情報が溢れている現代はモノと出会った時、自分の知ってる何かと紐付ける事が早く、そして簡単ですが、自分のモノサシで測れないものと出会った時に何だろうと考える過程で創造力や想像力が培われていくのではないかなと思っています。

りりぱっと の「ART☓教育・保育」で培いたいなと思っている事は子供達が客観的に物事を見られる力。

情報量が少ない子供だからこそ自由でいられるし、発想がどんどん拡がっていく。

そんな拡がりを止めること無く、どこまでも後押ししてあげたい。

脱ハードウェア的発想

りりぱっとは保育園です。（幼稚園は、通園サポート）

毎日同じ子供達と接する事が出来る貴重な「場所」です。

しかし、保育園を「場所」という捉え方をしてしまうと、どうしても0−6歳が区切りになってしまい、ある意味で6年という非常に短い期間の中で出来る事は何か？という考え方になってしまいます。

ところが、場所ではなく【出会いのキッカケ】とか、【個性】や【人】といった捉え方をすると、0−6歳から0−18歳、さらにその先で保育園が出来る事は何か？となり、さらに可能性は拡がるんじゃないかと思います。

場所がある強みはもちろんありますが、asobi基地やcanvasなど場所に囚われず活動する子供向けNPOの方々の考え方や発想が広く、深いのはそういったところにあります。

先日、日本キャリア開発協会の方々と【場所＋人との出会いのキッカケ】という考え方をしていくと面白いよね！という話しになり、例えばイベントやワークショップもスポット的に捉えるじゃなく、それをキッカケとして参加した後も各自が新しい価値を見出せるよう自立自走型のイベントを考えようとなりました。

11月開催位になりますが、まずは、パパ・ママ向けに内容を詰めていきますので楽しみにしていて下さい！！

・・・待機児童問題から、場所を増やしても結局は不良債権化するんじゃないか？といった問題が指摘されていますが、ハードウェア的発想からソフトウェアとしての保育園と考えてみると色々な事が出来そうだなと。

人生で大切な事は？を考える前に

東大名物教授がゼミで教えている人生で大切なこと
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保育では未来から逆算する事が大切だと思っているので、どうしても、未来／人生／これから／仕事といった文字が入っているとウズウズしちゃいます（^^）

冒頭の「人生にも戦略が必要だ」というくだりを見た時に頭に浮かんだ事は、戦略を立てるにしてもその土台となる人間力が伴っていなければ誤った方向へ戦略や目的を描いてしまうのではないかという事です。

そして、そうした土台をしっかりと作る役割が私たちにはあります。

では、どうすれば土台を強固なものに出来るのでしょう？

この辺はマズローの5段階欲求説にもある通り本質的なものだと思っていますし、まずはそこがしっかりとなければ次へとつながっていかないのだと思います。

また、本書では「読む、書く、話す」力が大切だとありますが、実は先日、大手外資系システムベンダーでマネジメントをしている方からも、営業をしている若手で話せる人が少ない、そして、それは、出来る営業に比べ圧倒的に読書量が少ないと同じような話しを聞きました。

りりぱっとでは、乳児の部屋に親御さん向けの貸出本棚を作っていますが、この目的の一つは小さい頃から子供達に本がある景色を見せておく事で、本に対する抵抗感を減らし本好きにしたいというものがあります。

残念ながら、最近は家に本棚がある家が少なくなっていると聞いた事がありますが、りりぱっとでは乳児だけでなく他の部屋にももっと本を置いて、本に接する時間を沢山作っていきたいと思っています。

ちなみのこの本の次はワーク・シフトの著者の最新刊「未来企業」を読もうかなと・・・（^^;）

少なくても

お盆に入り電車も街も人が少なくなりました。

りりぱっとは？

人がいない分、飛び回っています（^^）

さて、久しぶりに小説を読みました。

海賊とよばれた男(上) (講談社文庫)
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もう既に読んだ方も多いと思いますが、出光興産創業者の生涯を描いた本です。どんなものだろうと思って読み始めたものの、グイグイ引きこまれ、あっという間に読み終えてしまいました。

この中で学んだ事の一つにビジョンを持つ事の大切さがあります。

自分の棚卸しという事を含め、自分は何のために、そして会社は何のためにあるのか？自分の存在理由や価値は改めて考えてみたいテーマです。

子供達との会話や勉強などどう活かしていくかも考えてみたいなと。

どんどん交流しましょう

7月と8月、保育士の資格取得に向け勉強中の学生が見学に来てくれました。

こういうのはとっても有難い！

私たちは保育内容の質を上げていく事が、子供達、そして親御さんの為になるし、結果的に認可外の理解を深められると考えています。つまり、認可だとか認可外という枠組みは関係なく、情報交換し合い、良い事をどんどんシェア、実践していく。

そういう考えですので、通常の見学だけでなく、預ける預けないに関係ない方、はたまた参考にしたいという園や関係者の方がいらっしゃったら遠慮なくご連絡下さい。

取組内容等、どんどんお話したいと思います。

何故？☓3回

⇑の写真とは違う内容ですが、「何故なぜ？ゲーム」をしました。

今回は「どうして勉強するの？」というものですが、例えば、「どうして道にゴミを捨てちゃいけないの？」という社会と関わりあることや「どうして戦争が起きるの？」というものでもいいでしょう。

ポイントはどんな事でもボードに書き取っていく事です。これは最後に振り返る時にとても大切。

どうして勉強するの？の答えが「ゲームが出来るから」という答えだったら、どうしてゲームがやりたいの？どうして／どういうところが楽しいの？と、どんどん聞いていきます。

この辺は、ロジカルシンキングで使われるMECEと近いかもしれませんが、ダブリがあっても漏れがあってもどんどん進めていきます。後からグループ付けしていって、どういう事に意識が向いているのかを確認してもいいですね。

当然、楽しい方がいいので、絵も書いていきます！出てきた答えの数を数えて「あと10個〜！」とやっても盛り上がります。

答えが出てこなくなったら「もしかしたら、こういう事を言いたいんじゃない？」と思考を止まらせないように話しを進めていき、もうこの辺でいいなと思ったら最後に、行き着いた答えから、それまでどういう答えが出てきたかを振り返ります。

続けて「どうすれば？」という問題解決型の質問をしてもいいでしょう。

今回は僅か15min程度しかやりませんでしたが、3分でも十分ですし、普段の生活の中で「どうして？」と質問形式の会話を取り入れてもいいでしょう。

論理思考を養えたり原因と結果を自然に理解出来る等、とっても学びある時間になります。