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とても大切な事、でも、押し付けがましくもなく、教育とは！的な重さもなく、どこか心が温かく優しくなれるような言葉です。
他意はなくても、こういう一言ひとことの積み重ねってとても大切だなと改めて思います。。。と、自戒の念をこめてw
さて、今日は卒園生達の最終登園日。
毎日6年近く一緒だった子供達が新しいステージへと歩みを進めていきます。
これから出会う全ての人たち、社会に、そして世界に、素晴らしい影響を与えられる人物になっていく道中、沢山の岐路が出てきますが、子供達にもご家族にも正しい道を指し示してあげられる場として、りりぱっとが、在り続けていけたらいいな。
・・・子供達の賑やかな声が大きくなってきた（^^）
今日も思い切り遊んできます！
日曜を除けば卒園組と一緒にいられるのはあと3日。
小学校へ行っても来てくれている子供達もいるけれど、子供達によってはワクワクの4月だけれど、私たちにとっては寂しい4月です。
成長する姿に付き添ってあげる事は難しいのかもしれないけれど、いくつになってもここに居たんだと思い出してくれるような園であり続けたいと思います。
はぁ〜、、、寂しい（笑）
さて、話しは代わって先日も書きましたが、4月のマインド・マップ勉強会の日程が正式に決まりました。
4月25日（土）9−12時です。
ロッカーに案内を入れていますので、卒園される方も是非ご参加下さい。
子供とのスキンシップはとても大切だと思う。
抱きしめられない時は、頭をなでたり、くすぐったり。
手が届かなければ、じぃーっと見つめてちょっと変な顔を見せて笑わせてあげればいい。
それも出来なければ名前を呼んであげる。
勉強の事だとか、出来る事を増やしていくのはそれからの話し。
お休みした子供と次の日あったら「どうして休んだの？」じゃなく、「休んだから寂しかった！どうして休んだの？」って聞き方にするだけで、子供達の表情は明らかに違う。
子供と触れ合って、というと身体との触れ合いってイメージしちゃいけれど、要はどれだけ子供を「見ているか」って事なんだと思います。
「ドウデキ？」で意識している事は社会と自分との関係を理解する事です。
例えば、水はどこから来たのか？という事から雨が降る仕組みや、浄水場や水道管理局で水が飲める仕組みを学ぶ事は大切かもしれません。
しかし、そこに社会という考えが入ると、自然や経済、世界という視点が生まれてきます。そこから、自分達が出来る事が何かを考える。
サイバーダイン社の山海社長の動画の中で、
「人や社会の為に何をすべきかを自ら発見し、行動できる人間」になってもらいたい。
夢や情熱はもちろんだけれど、人を思いやる気持はとても大切になる。
という言葉がありましたが、その通りだと思います。
そんな時、ふと想い出した言葉が、タイトルにも書いた英治出版の会社理念。個人的にもすごく良いメッセージだと思っているんですが、誰かの夢を応援するという事は、思いやるという意味でもあります。
生まれつき頭が良いとか、才能があるだなんて事はありません。人を思いやる気持が当たり前の事になったら、街を歩いていても、学校へ行っても、沢山の課題が見えてきて、その解決策を探そうとする。
その結果、色んな勉強や学びがついてきて、結果的に、知識や才能へとつながっていく。
好きな事を見つける為に様々な体験をさせたりする事に異論はありませんが、やはり、それが人の為に役立つ事かどうかという視点をまず持つ事を意識する方が継続につながるのかもしれません。
ドウデキ？は次の流れになっています。そして、ファシリテーターが最も意識する事は「社会とのつながりを意識させる」というもの。
質問の答えをシェアするツールとしてはマインド・マップが一番オススメです。
子供達もゲーム感覚で参加していているようですが、やはり世界の話しに広がり、飢餓や戦争などの話しに発展していくと真剣に聞いています。
テーマはどんどん出てくるので、それほど悩まないかもしれませんね。
さて、以下は水の話しで使ったファイルですが、映像やイラスト、アニメーションは多用した方が良いです。こちらも修正都度、シェアしていきます。
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マーケット感覚というのは、価値観という事に置き換えられるのかもしれません。
と言うのも、私たちはどうしても見えるものにフォーカスしがちです。
値段や点数など誰もが分かるところで良いか悪いかを知らずしらず、という程のスピードでどんどん判断、処理していってしまい、間違った判断につながる事が多いように思えます。
答えが見えて、分かる事には判断できるものの答えがない事や見えない世界ではどうやって対処すればよいかが分からなくなってしまう。
まさに、こうした事こそが今日本の教育で問題視されている事でもあります。
均質化した高度なモノを作り出すために効率的だった戦後の大量生産時代に求められていた事が今でも行われているのは、それほど教育が根深いものである事を意味しています。
では、どうしたら子供達にもマーケット感覚という価値観を作り出す事ができるのでしょう。
私は日常の会話でそのベースが作られるのではないかと思っています。その中で、社会との自分とのつながりを意識させながら、答えに対して何故を繰り返し、どうしたら◯◯できるか？を考えてもらう。
例えば、オモチャが欲しいに対して、ダメで終わりにするんじゃなく、どうして？を問う？その答えによって、聞き方を変えながら何故を考えさせる。
まぁそれも大変かもしれませんが、こういう事を通じて、自分に向き合う機会を作る事は大切だと思うのです。
昨日で年長さんのバス登園が終わり、今日が卒園式。
毎年、もっと沢山の事が教えられたはずと反省しきりですが、こればかりはいつまで経っても100点をつけられる事はないでしょう。
脳科学的に音楽をやった方がいいみたい、あの学習塾がいいみたい、英語は喋れないと、ICTなんて言われても分からない。
親御さんにはこうした様々な情報が入ってきて、これから頭を悩ませる事が増えるかもしれません。
確かにどれも大切です。
しかし、20年家族を見てきて思うのは、そうした事に流される事なく、社会に出た時、これからを生きていくうえでどんな大人になってもらいたいか？という本質的な問いを今一度整理しておく、ぶれない為にしっかりと腹に落としておく。
ただそれだけで良いのではないかという事です。
卒園はひとつの区切り。
小学校、中学校、そして社会人になってもいつでも立ち返る事ができる場として在り続けたいと思います。
▲小さい子供達の部屋から大きい子供達の部屋へ移動する方を対象に、学びの方針や、運営方針などの説明会を行いました。
幼稚園生と同じ部屋になると、より多くの刺激と学びが増え、幼稚園としての心構えが醸成されていきます。その為に何をしていくのかは園と親御さんとがしっかりタッグを組んでいく必要があります。
たった、1年程度の事ですが、この時期、この年齡のこの1年という捉え方では全く見方が違ってきます。
年少、年中、と1年、1年は点で捉えればあっという間の出来事ですが、線で捉えるとこの1年はもう取り戻せない1年である事も分かります。
そういう意味では幼稚園という事も目先の捉え方かもしれません。
より大きな視点で子ども達、親御さんのサポートが出来るよう、気合を入れていきます（^^）。
▲午後は小さい子ども向けの試食会。
当然、私たちスタッフ側も事前に頂くのですが、お弁当屋さんやったら当たるだろうなって程、本当に美味しい。
子供達だけのものにしておくには勿体無い位です（^^）。
とはいえ、試食会で特に意識している事は、出来上がったものが美味しいかどうかというより、素材を含めたその過程です。
もちろん、単純比較は出来ないけれど、今後は教育全般において食育が占める割合が増えてくると思いますし、それはテストでいい点数を取る事よりも大切な事なのかもしれません。
今しか教えられない事というより、今、作っておかないといけない価値観や家庭ルール、食の考え方があります。
それ故に、早い段階で食に関係する事、食の大切さを親御さんと共有していきたいと思います。
▲先日、名古屋で幼稚園を運営している方とお会いさせて頂いた際、港まちづくり協議会を通じて防災知識と意識をアートで教えているという話しを聞きました。
経緯は、協議会の方から提案があって、アーティスト達がカリキュラムを作って子供達に機会を提供しているんだそうです。
うらやましい・・・
りりぱっとは船橋市の津田沼駅にある訳ですが、船橋市やこの辺にそういう集まりとかないですかね？
地域に限らなければ、いいんですが、やはり地域で子どもを育てていくという仕組みも作っていきたい。
というわけで”りりぱっと”では、「アート☓教育」を”学び柱”の一つとして捉えています。地域の方で一緒に子ども向けカリキュラムを考えてみたいという方、一緒にやってみませんか？
▲年長クラスの一部メンバーにだした問題は「”未就園児”に時計を描いてもらう」。
ルールは簡単。
自分は描いちゃダメ、未就園児にきちんと説明して、描いてもらって、出来上がったらお礼をする。
たったこれだけの事ですが、得られる事はとても大きい。
今日の「ドウデキ？」テーマは「地震」。
1.どんな事が起きるか、どうすればいいか、をマインド・マップを使いながらシェア
2.「どうしたら多くの人を助けられるか？」をグループで議論
3.グループごとに発表
議論では、「皆を安全な場所へ連れて行けばいい」「でも、赤ちゃんやお年寄りもいるぞ」など、限られた時間の中、色々と意見が出ました。
「何が必要か？」については次回の宿題にしたいと思います。
