船橋市 駅前保育園 りりぱっと blog/ブログ

全ての人が社会とつながっている

渋谷区某所にあるシェアオフィス・ハウスに居住されている方のところへmtgへ行った際、ちょっと居住スペースを見学しましょうと案内されました。

男性が居住するフロアの廊下の前で「ここを見て下さい」と見てみると、各扉の前に部屋の居住者の靴が何足も並べられています。しかも安い靴でなく、それなりのブランド品もある。

共有部である廊下が下駄箱代わりになっている。

そんな話をすると「そうなんです。何度注意しても同じで、最終的に期限を決めて破棄すると強制回収をしたものの、すぐに元通りになっちゃうんですよ。」と、共有部でのマナー違反の話を色々と話してくれました。

ちなみに、入居者の多くが高学歴、かつそれなりに名の通った企業へ務めているのに、共有部を含めた入居ルールがきちんと理解されないんだそうです。

たまたま同じような話を大学に勤務する方から聞きました。

高いハイヒールを履いて大学内で転び足首を捻挫した学生さんに「どうしてそうなったか分かる？」と聞くと、「わかりません」という。バカにしていたり、ふてくされているんじゃなく、本当に分かっていない表情だったので、それこそ子どもに教える様に「高いヒールだとバランスが取れないから、地面にちょっとした段差があるだけでも・・・」と、ここに書く必要が無いレベルの事まで教えて「あぁそうか」となったそうです。

さらに、名古屋で乗ったタクシーでは「言いがかりをつけて無銭乗車する方が増えたので、最近は夜に繁華街で一人で手を挙げる若い人は乗せないんですよ〜」と聞いたので、どの程度か確認したくなり他のタクシーでも聞きましたが、乗車拒否とは言わないまでも同じケースは増えているという事でした。

こうした話は私だけでなく、皆さんも多かれ少なかれ聞いた事があるかもしれませんが、「世知辛い」「最近の若いものは」というだけで簡単に終わらせられない話です。

 

それは、彼らが親になるからです。

 

その前に、彼らは上司や先輩社員としてOJTに関わります。

 

保育が出来る役割や責任を強く感じつつ、私達保育関係者に出来る事を常に問い続けたいと思います。  

少しずつすこしずつ

昼食前に先生が読んでくれる絵本を椅子に座って聞いている子供達。パンダroomへの移動準備も着々と進んでいます（^^）。

そんなパンダroomでは大型ブロックを使って簡単アスレチックの準備。ほふく前進して乗り越えて、渡って、ジャンプするコース。

怖がって進めない子供達も手を貸したり、友達がやっているのを見て、少しずつスピードが上がっていきます。

こちらは春の幼稚園入園を待つばかりです。

マインドマップ勉強会（実践編）

先日の入門編に引き続き、今回はマインドマップ勉強会（実践編）を行いました。

議事録や会議、資料のまとめなどを想定して実際に手を動かしての内容に気づく事も多く、今後も継続していきたいと思える内容。

さて、企画立案やメモ、記憶など、様々な効果があると言われているマインドマップですが、ツールという見方でなくマインドマップ型思考と捉えると、個人的にはコミュニケーションの円滑化にも一役買ってくれると思っています。

「◯◯ちゃんと遊んだよ」⇒「そうなんだ。良かったね。」となりがちな会話も、「◯◯ちゃん」「遊んだ」というキーワードに切り分ければ、そこからどんどん会話は拡がっていきます。

「◯◯忘れちゃった」⇒「どうして！」となってしまう事も、例えばどう忘れ物を防げるのか？をセンターにして考えると、場所、時間、モノ、というカテゴリーから解決策が見えるかもしれないし、それだけでなく、精神的なものについても考えが拡がっていくので、もっと大切なものに気づくかもしれません。

今後も入門⇒実践のシリーズを継続していきますので、ご興味ある方は是非ご参加下さい。

間違えを数多く知る

こういう回答が来るとちょっと嬉しい。

反対という言葉も意味も分かっている。”くらい”、”かるい”という言い方も意味も知っている。

けれど、それが結びついていない。

毎日の学習の中でこちらも「あぁそうなんだ」と分かる瞬間。

さっそく、子供には電気をつけたり消したりしたり、重さの違うものを持たせたり、目に見えるように言い方を説明してあげたり、他の反対の言葉を色々と教えてあげる。

「あー、そうか〜！」

事務室を飛び出して、また机に向かう子ども。

日々の生活の中で教えられる事をどんどん教えて、分からない事をどんどん見える化していきたいな。

ルールを理解する

先日、市の立入検査の時に事務所で担当の方に「子ども達はこの部屋に自由に出入りしていますよ」と話したところ、「へぇ〜」と驚かれたんですが、珍しい事なのかな？

りりぱっと では基本的に、子どもたちが「勉強やりたい！」とか「分からないよー」といった場合など勉強をする時は幼稚園生、未就園児含め事務所には結構自由に出入りしています。

強く叱ったという事も無いのですが、書類を滅茶苦茶にされたり、マジックで落書きされるという事もありません。これは大切なもの、ここは仕事をする場所だという理解が自然と出来ている様です。

ふと思うのですが、ここに入ってはダメ！と用件言葉だけでは入ってみたくなる。けれど、何故ダメかを理解すればできる事は沢山ある。

面倒かもしれないし、リスクもあるのかもしれませんが、集団生活の場で起こりがちな、「◯◯しちゃいけません」「◯◯して下さい」と用件言葉を使ったり、まずルールを決めて、行動を管理するといった事をするんじゃなく、言葉のダンスを意識し、ルールを教えるんじゃなく、まず体験・経験させてあげながらルールを理解してもらう事を意識するべきだと思っています。

キャッシュの削除

連休中、神奈川芸術劇場でやっていた「日常／オフレコ」へ行ってきました。

写真はモノの新しい価値を見出すべく、塗装から角、それこそ鍵盤に至るまでヤスリで削られたピアノですが、これを眺めながらふとパソコンのキャッシュという言葉が浮かんできました。

・・・パソコンにはキャッシュという機能があります。

webサイトを見た時に常に全てを読み込もうとすると時間もかかるので、一度見た部分は読み込まないようにする便利なものです。

これと同じような事は人にもあると思います。

それは、「久しぶりに◯◯へ遊びに行こうか。」といった会話で、「うーん、でも、◯◯ってパンケーキ屋さんばっかだよ」「大きなビル出来たけれど、中身は一緒」と、既に知っている事や経験した事が出てきてしまい、「どうせ行っても面白くない」となってしまう事。。。ありません？

はい。私もあります。（^^;）

既知情報や経験から作られた先入観は、判断を早める事ができる大切な事ですが、たまにリフレッシュしてあげないと、パソコンで余計な情報がたまりスピードが遅くなるのと同様に、行動力が落ちたり、面白い情報があっても気付かなくなってしまうかもしれません。

パソコンではキャッシュを削除するという言い方をしますが、何も記憶を消すという事でなく、常に新しい視点で物事を見る力は大切だと思います。

認める力

連休、いかがお過ごしでしょうか？

私も貪欲に色々と吸収しようと動いていましたが、最近はkindleが手放せなくなっています。以前は鞄に入れていた本を取り出すという事が、ポケットからサッと取り出せば本が読める。

紙の本が優れているとは思っていますが、この気軽さは流石です。

この週末の移動中は漫画も読みました。

ドラマや映画にもなった大ヒット漫画『ROOKIES』（ルーキーズ）も読みましたが、一節に、「人に好かれたいなら、人を好きになることだ。優しくされたいなら、優しくしよう。信じて欲しいなら、信じる事だ」という箇所があります。

・・・最近、ネットではちょっとした事がきっかけで「炎上」し、何かをミスした店員さんを土下座までさせて詫びさせたり、相手がちょっとでも弱い立場だったり、弱い部分を見せた瞬間にトコトン叩く文化が蔓延している様に思えます。

私の経験上、そうした事をやって良い結果になる事は「ない」です。

またそういう事をしている人に豊かな人だなと思える事も「ない」です。

子どもたち、そして私達大人もこれからの人生、そして生活の中で様々な事が起こります。例え自分にとって悪だと思える人に対しても敢えてとどめを刺さなければ仲間になる可能性も大きいものです。

相手の立場になって考えられるゆとりを持ち、寛容に生きる事がこれからは大切なのではないかと改めて思った次第です。 

内田洋行さんの「いいね！スタンプ」がいいね！

「先生おはようございます。勉強は？」

 

幼稚園生が登園してきた時の第一声です。

異年齢での集団生活、かつ登園時間も異なるといった中で毎日子どもたちに教える勉強をどう継続させるか？一人ひとり異なる子どもたちのモチベーションの源泉を考えるのは楽しい事です。

声がけはもちろんですが、可視化されているものでは、表彰状にプリント達成表なども作っていますが、子どもたちに大ウケだったのが内田洋行さんの「いいねスタンプ」。

以前、「内田洋行　近未来ワークプレイス研究所」で行われたワークショップに参加した際に頂いたものですが、正直頂いた時は「何だかなぁ〜」って程度（失礼！）。

それが、ある日、子どもたちに「凄いすごい！いいね！」と言いながら冗談半分で手に押してあげたら、「もっと押して〜」と大騒ぎ。

今では「ちゃんとやった人には押してあげる」とご褒美として使っています。

そんな話を内田洋子さんに連絡したら、その対応が素晴らしく一気にこの会社のファンになってしまいましたが、もしかしたら、りりぱっとの子どもたちが入社するかもしれないですね（^^）。

 

子どもたちが就職する年齢になるなんて。考えただけでもワクワクしてきます。

 

・・・しかし、今いる子どもたちが就職するであろう2030年頃には15−59歳の労働人口も当然ながら減少します。

子どもたちはどんな職業に就いているでしょうか？今は無い新しい仕事はどんなものがあるでしょうか？

企業は既に国内の市場縮小を受け、国外にその活路を見出し、しかも、yahoo!のスローガンである”爆速”に表されている通りスピードを早めています。（実際、y!の方に聞くと本当に爆速だそうです^^;）

そうした中で、多様性を持ち、リーダーシップをつける為に私達、保育関係者が今できる事は何でしょうか？

子どもたちの成長を想像しているとワクワクしてきますが、逆に身が引き締まる思いでもあります。

「保育授業」を義務とする

あけましておめでとうございます。

昨年は子ども、親御さんと共に小さいながらも様々な事に挑戦させて頂きました。皆さんの温かい支援あってこそと本当に感謝しています。ありがとうございました。

さて、昨年末に、一昨年に引き続き大学で「認可外保育園から見た社会」という講義をさせて頂きました。

保育園だけでなく幼稚園や少子化、イクメンといった事まで幅広い内容になったのですが、話の目的は育児参加率アップ。社会問題としての少子高齢化を、それこそ社会の一員として考えて頂き、自分ごととして育児を理解してもらう事で日本の育児風土をより良くしていきたいという壮大な思いあっての事でしたがちょっと話が拡がりすぎちゃったかな（^^;）。

少子高齢化が急速に進む中、安倍政権の成長戦略では「女性の活躍推進」が柱の一つであり、2020年までに男性の育児休業取得率を13%にすることが目標です。

確かに合計特殊出生率をあげる為の政策を考える事は国の大きな課題ですが、制度や仕組みだけでなくやはり国民の育児に対する「意識」をきちんと作り、社会が子どもを育てていく「文化や風土」を構築していく為の仕掛けも大切な事だと常日頃思っています。

そこで、いつも思うのは義務教育で「道徳の時間」があった様に、例えば18〜23歳のうちに2回位は「保育の時間」を受講するルールを作り、特に保育関係者は育児啓蒙活動に積極的に参加するべきだという事です。

いつだったか、飛行機の中で泣く子どもがうるさいとお母さんや飛行機乗務員に文句を言った方のサイトが炎上も含め話題になっていました。

もともと、自分達だって子どもの頃には周囲の大人達に迷惑をかけて育ってきたにも関わらず、そうした事はすっかりと抜け落ちてしまっている方が増えています。

こうした事だけでなく、可視化されていない事を含めれば、日本は米国を始めとする海外に比べ子育てが難しい国と言われていますがその一端を見るような話です。

 

今年は「地域」という事をもっともっと意識しつつ、りりぱっとができる事を考えていきたいと思っています。例えば子どもの地域社会見学といった事やワールドカフェみたいな事も良さそうだと思っています。

そんなこんなで2014年も「保育＋α」を実践していきます。