船橋市 駅前保育園 りりぱっと blog/ブログ

何をする？_NO.1438

 「何して遊ぶ？」

子供たちが作ったルールで遊んでみる。

「どうしたら◯◯かなぁ？」

新しく追加されたルールでまた遊んでみる。

暫くすると、「先生、◯◯ちゃんが言うことを聞いてくれない！」なんて事になるけれど、「どうしたら聞いてくれるかな？」とまた皆で考える。

また新しくルールが追加される。

「沢山ルールが出来ちゃうと何も出来なくなっちゃうね。どうしたら楽しく遊べるかな？」

また新しいルールが追加される。

こういう繰り返しって大切だなって思います。

自由に考えて、自由に表現する事の先に_NO.1437

生憎の天気でちょっと肌寒い中、会場になったカフェには年中、年長さんの子供たちそして親御さんが多く集まって暑いくらい＠asobi基地表現部。

舞ちゃんから渡されたアンケート用紙の最初の質問は「今の気分は？」。

疲れている。。。じゃなくw、なんか楽しそうとかワクワクという言葉じゃなく、出来るだけ具体的な言葉に落としこむ様にしてみる事で、関わり方や見え方が違ってくるものです。

---音楽を中心に活動している方々が演奏した後は、好きなところに分かれて音楽を作りだすワークショップ。子供たちが楽しそうなのはもちろんだけれど、親御さんも何だか楽しそうであちらこちらから笑顔や色んな音が聞こえてくる。

ひと通り各チームの作業が終わり、発表会で改めて思ったのは喜びの表情って一つじゃないんだって事です。

喜びそうなおもちゃを渡したり、友達と遊びながら、子供たちが見せてくれる笑顔には様々あります。

でも、目標に向かっての達成感、しかも大人と同じ作業をしながら、声がけされながらの時間。目の輝きが全然違うものになってきます。

そりゃ、おもちゃを渡した時なんかに比べて明らかに違う。

---幼稚園に上がって暫く、それまで「コレ何？」と好き勝手質問して、頭に浮かんだ事を自由に表現してきたのに、学校というSTEPを進むにつれ、質問や行動に制限がかかります。

それが社会人になると、自由で新しい発想が求められると学校で過ごしてきた事と180度違うスキルを求められるようになる。

もっと自由に感じた事を表現できたら？

こうしたワークショップもキッカケの一つとしては必要だけれど、それが全国各地に、そして多くの家庭に広がっていけばいいですね。

人間の可能性は無限にあるんだ_NO.1436

昨晩、ライフハッカー編集部の納涼会に参加してきました。

20人強のこじんまりした会で編集部を中心に、取材を受けた方や寄稿している等でユニークな方もいらっしゃったんですが、子どもと直接関わる仕事をしているのは私だけ。つまり、子どもの教育とは？なんて固い視点でなく、子どもや親御さんにとって結構参考になる事を聞けるチャンスなのだ！

 

会場のお店に到着すると赤のキラキラシャツに、青い、これまたキラキラしたパンツを履いている怪しい方がいらっしゃいまして、これが編集長の米田さんに聞くと紹介されたところ、プロギャンブラーのNOBUKIさんだという。

 

どうにも気になって暫くお話させて頂きました。

 

だって、ドストレートにギャンブルですよ。子どもをギャンブラーに育てたいって思いますか？

 

ところが、ちょっと話してみると実にユニークな方なんです。ってより、全体から出る気がいいっていうのか、とても素敵な人でした。
もちろん、日本を含め世界にはギャンブル依存症で身を滅ぼした人が沢山います。私もそれについては問題だと考えています。しかし、そういう話しではなく、ポーカーだけで800冊以上の本を読み込む情報収集力、原動力は何か？後ろ指刺されても突き進む行動力は何か？・・・凄く興味がありませんか？

勉強だけじゃなく、世界には星の数程の仕事があって、人がいるんだよ。それだけ人も人生も面白いじゃないか。そんな事を言葉じゃなく、どうやって子どもに伝えられるだろう？

ーーNOBUKIさんからは出てきた言葉は非常にシンプルな答えです。

それは、「やりたい事をやらせる」という事です。

うん、分かりますよ、正しいですよ。でも、学校に入って周りが計算や文章をスラスラ読めるのの、自分の子どもだけがイエーイ！って。まぁ、こう言うとどうしても極論になりますが、協調性も社会性ももちろん大切なので、その辺を踏まえてって意味で理解下さいw。

さて、子どもが大きくなって大人になって、つまり今、大人の私たちは、勉強する、学校に入る、学校を卒業する、仕事をする。こうしたライフイベントの中で「自分が本当にやりたい事」を「考えぬき」、そして「行動しているか？」、与えられた仕事でも、考えぬいているか？って事を考えてみるとどうでしょう？

書店に行くと、毎年毎年、同じような自己啓発本が平積みになっています。その本に書かれている通りの事をすれば、この国にはもっと成功者が出る訳なのに。

つまりそれは、ただ、情報を流し込んで満足してしまい、内容を考え、知識にしていないからなのかもしれません。

ーー子どもの頃、ただ走って、友達と笑い合って、野山にあったもので新しい事をしたり、といった遊びを通じて自ら学んでいた子どもの頃、気付いてみれば席に縛られ、座っていれば教えてもらえ、課題を与えられ、その処理力で評価される環境が当たり前になってしまう。

そして社会に出ると、「これからは自分で課題を発見し、解決する創造力だ！」となる。

今までエンジン付きプロペラ飛行機で大空高く登ってきたのに、突然、エンジンを取り上げられグライダーの乗せられる。

エンジン付き飛行機に乗って、もっともっと空たかく昇っていってもらう為に、子ども達には何を語りかけ、何を考えさせればいいだろう。

学校のテストで100点を取るチカラは凄い。しかし、それ以上に子どもの可能性はそれこそ宇宙の様に拡がっているのに、世間体やレッテルに縛られてしまう。

NOBUKIさんと話しながら、ふと自分はどうだろうと考えずにはいられませんでしたが、子どもへの語りかけを含めた具体的な対応をどうするのか？この辺、永遠のテーマとしてご家族の皆さんと接していきたいと思います。

秘密だよ_NO.1435

幼稚園が休みの間、一部の子供たちを連れて外に出る事があります。

そして、出かける前に「普段の散歩とは違う特別な探検だからこれから出かける事は秘密だよ」と一言付け加えるだけで、目の輝きが違ってきます。

言霊というとちょっと大げさかもしれないけれど、子供たちと接する多くの方々が言葉がけを意識していると思います。

「お絵かきしよう」と渡す紙。

この一枚の紙を渡すときも、ちょっとした演出を加えたり、何でもない床でも紙とペンがあればフロッタージュだって出来る。出来た絵も光に透かしてみたり、離れて見たり。。。

日常のちょっとした景色の見方を沢山気づかせてあげる事を大切にしていきたいですね。

一緒に楽しむ_NO.1434

子ども達と遊んでいて思うのは「遊ばせている」という目線じゃなく、「一緒に楽しむ事」が大切だという事です。

例えばこの一枚。

大人達が遠巻きに見ているよりも、子どもたちの中に入っていき、一緒に新聞を投げ合ったり、ちぎったりしてみる。

観察するなら子どもの目線に立つ。

それだけで発見できる事がかなり増えてきます。

質問／委ねる／選択／想像力_NO.1433

早い時間、フロッタージュをやりに公園まで行って来ました。

葉っぱや、排水口の蓋などこすりながら、変化を楽しんだり。

違う道を歩く時は「探検だ！何があるんだろう？」。あっちへ行こうと言うより、どっちがいい？と聞いた方がいいし、あっちと言ったらどうして？と聞いた方がいいし、言い方にも抑揚をつけて、「よーーーし、こっちの道へ行ってみよう！不思議な動物がいるかもしれないぞ」と言った方がいい。

空を見たら、「雨が降りそうだね」より、「雪は降るかな？」「どうして雪は降らないんだろう？」の方がいい。

散歩は学びの宝石箱やーw

想像力が豊かである事は美しい_NO.1432

以前、盲目の方から、ラジオのDJで図抜けて凄いのは伊集院光さんだという話しを聞きました。

声だけの世界の中で、あたかも目の前にそれがあるかの様に思わせてくれる話術と話しの展開は彼独自のもので他の人ではなかなかそれを感じさせてくれる事は無いんだそうです。

確かにテレビで彼を見ると頭がいいなぁって思うより、話しがス～ッと入ってくる心地よさを感じて、つい聞き入ってしまうしなぁ。

そんな盲目の方から紹介されたのがこの本です。

のはなしし
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今、電車の中でパラリと読む事が多いんですが、笑いを堪えるのに必死になる面白さだけでなく、考えさせられたりする内容で、しかも読み易く、彼の多彩ぶりを感じさせてくます。

特にこの方の想像力。美しいなぁと感じさせてくれます。

考えてみると、子どもの頃って沢山面白いものがありました。

もちろん、現代の子どももそうだと思うんですが、テレビもネットなど今よりも圧倒的に情報量が少ない時代です。結局、遊びを作り出すしかなく例えば、白い紙を用意して適当に線を書いていき、ゴールに何があるかを想像して実際に見に行くというものなんてのもやりました。

いつも決まりきったコースを行くんじゃなく、適当に作った地図通りに進んでいく。大した距離を移動した訳じゃないけれど、ちょっとワクワクした事を覚えています。（実はこれ、りりぱっとの子供たちにもやった。）

情報を沢山持つ、情報が無い、◯☓という両極端な判断をするのではなく、良いところを上手く捉えて子供たちと接していきたい。

ワークショップをやる理由_NO.1431

子どもの幸せを考える事は、突き詰めると家族の幸せを考える事になります。

だから、私たちの役割は保育を通じて家族がもっと幸せになるためのサポートをすると理解しています。

しかし、それは保育をしている期間だけでしょうか？

幼稚園と小学校など少しずつ連携が始まっているところもありますが、本来の教育は点を線にする事、きちんと子供たちと関わり続ける事です。日々の保育をきちんとする事は当たり前、卒園した後にも関われる事が何かをきちんと考えることこそが、保育園のあるべき姿です。

社会は大きく変化しています。

育児や子どもの教育について悩む親御さんたちに、一昔まえの様に身近に相談できる友達や転勤などから自身の親とも遠くなってきていますが、社会と自分が関わる範囲も問題も大きくなりました。

そうした中、幼少期の環境が後の人格形成に大きく影響する事がようやく普通に言われるようになってきました。 

良く言われているのは愛着障害などですが、そうした幼少期の記憶に苦しめられ、悩み続ける大人も顕在化し始めています。

・・・子ども年齡0歳、親年齡0歳のそれぞれにとって大切な時期に在園時はもちろん、卒園した後も役立つ事を共有させて頂く事で家庭内教育のチカラを最大化させる事。これが結果として子供たち、そして家族の幸せにつながっていきます。

 

ワークショップでは、「食と身体」「創造力」「家族・コミュニケーション」をキーワードとしたものを開催しています。

特に「食と身体」に関連する事を多く開催していますが、それは食がこれからの社会において大きな鍵になると考えているからです。発達障害、自閉症等の急増は加工品や遺伝子組み換え食材が大きく関与している事や、同症状を持った子どもは今後、今まで以上に増えていくと言われています。

そして食は身体だけでなく生活スタイルや価値観など様々な部分に関与してくる事でもあり、子どもの頃からしっかりとした食環境を作る事はとても大切です。

きちんとした食事を提供するという事だけでなく、情報として親御さんと一緒に食の大切さを知っておく事は、これから子ども、そして家族が成長していく上で必要不可欠な事だと思っています。

「創造力」も大切です。

私たち人間にとって大切な能力である事は間違いありません。計算や単純作業は既に日本から中国やベトナムが中心になり、さらに今後はロボットが対応していくかもしれません。
では、人間の能力として何が残るか、何が必要かというと、「創造力」、つまり、なにもない所から創りだす能力だと思います。

与えられた課題を正確にクリアしていく事よりも、課題そのものを見出し、解決していくチカラがさらに求められるようになるわけです。

最後に「家族・コミュニケーション」。これは冒頭にも書いたので繰り返しになりますが、家庭内教育こそが育児の基本と考えています。

成長段階において子供たちが、そしてパパ、そしてママが発信するサインを知っておく事で、例えば声がけなどコミュニケーションのあり方がより良くなっていきます。

今まで以上に家族が幸せになる環境を子どもが小さい頃からしっかりと作っていく事は、成長への大きな土台になります。

卒園した後、子供たちが大人になった時、その子供たちにもそのチカラを与えていけるという好循環が生まれる。他の2つのキーワードに関する事も大切ですが、3つのキーワードの根幹だと思います。

何を教えていくか_NO.1430

日曜の夜、イッテＱを見ていて、コーナーの中でふと認知的スキルと非認知的スキルについて考えました。

そのコーナーは出川哲朗さんが海外で出された現地に関係する問題を現地の人に聞いて解決していくのですが、その中で彼が「英語で一番大切なのはハートだ。」と言った様に、英語が話せる女優さん（？）がなかなか問題をクリアできなかったのに対して、英語が話せない出川さんがどんどん人々に聞いて問題を解決していく。

そもそも、そのハートはどこから生まれるんだろうと考えた人は少なくないと思います。

お笑い芸人という職業と言ってしまえばそれまでかもしれませんが、非認知的スキルの大切さを感じさせてくれるような内容でした。

こうした事を意識し、見えない問題を解決していくチカラをどう育むか？

AIがまだ開発されていない様に、人間はまだまだ分からない事が沢山あります。故に、子どもにも何を教え伝え、体験させていくか、しかもどの様に？

正確なところはまだまだ分かりませんが、0歳から卒園するまでの短い間、これからも真剣に考え、取り組んでいきたいと思います。