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「ゴミってなに？」ってところから、「じゃあ、どうやったらゴミを減らせるか？」までやってみました。
当初、出てきたゴミの処理の仕方、例えばショベルカーで土に埋めるなどの意見が多かったのですが、誰が作って、誰が消していくかというところへ立ち返って、暫くやり取りして出てきた答えが「ゴミを捨てた人を怒る」。
なるほど、じゃあ、、、、というところでタイムアップ。
むー、もうちょっとやりたかったな。
この先を詰めていくと、様々なアイデアが出てきそうだし、そのゴミをどうするかについてもやってみると、入り口と出口、つまり原因と結果のつながりをきちんと整理できる。
次回レポートをお楽しみに！
先日、教育者であるゲイティ先生と話していた時、色々なバイリンガルの幼稚園や学校があるけれど、意外に目が向いていないのが、「誰が教えているのか？」「その組織のCoreValueは何か？」という事だという話しになりました。
多くの組織に様々なメソッド（方法や方式）があります。
どういう成果が得られるのか？どんな事をやるのか？そして子どもがどうなるのか？
どうしても表面的な事に目が行ってしまうけれど、その根底にある、それを誰が教えるか？その人がいる組織はどういうVISIONやmission、そしてCoreValueがあるのかという事は二の次なのかもしれないと思う事があります。
それがどれだけ大切な事かはあまり議論にならないというのは、もしかしたら、それらが形骸化してしまって、やっている事がバラバラという組織が増えてしまっているのかもしれません。
ウィキペディアで【組織】を見てみると、『共通の目標を有し、目標達成のために協働を行う、何らかの手段で統制された複数の人々の行為やコミュニケーションによって構成されるシステムのことである。』とあります。
言い換えると共通のVISIONを持った2人以上の集まりと言えます。
何を使うにしても、何をするにしても、まずどういうVISIONを持つかをきちんと議論し、全員の腹に落ちていなければ、形だけの教育メソッド、つまり、教育ツール（道具）になってしまう。
組織だけでなく個人にもこうした考えは当てはまるように思えます。
昨日は重度障害者の知人と「障害者☓健常者の子ども」について色々と話そうじゃないかと会ってきました。「今年はどんどんメディアにも露出して障害を知ってもらう機会を沢山作っていきたい」という話しから新しい事業や展開で盛り上がってしまいましたが、これちょっと面白い事になってきそうです。
その話しの中で、「それにしても、メディアへ露出する事って随分と簡単になってきたねぇ。」という話しになりました。
メディアを創るという言い方の方が良いのかな。
snsやブログってのもそうなんですが、テレビや新聞、ネットだと発言力あるインフルエンサー的な上から下への流れが、下から上へという風土が醸成されたというか、文化が出来たというような気がします。
例えば、ブログをしっかり書き続ける事が結果として大きな力を生み出す事もあるし、地道な活動は意外とバカに出来ないって事がネットでも普通になってきたなと実感するようになってきました。
さて、「りりぱっと」のブログはこの記事で1369回目の投稿になります。特に何があった訳じゃないけれど、2,000投稿位で面白い事が起きるかもしれません（^^；）。
ちなみに、初めて投稿したタイトルは、「読書は大切です」。
実は、昨年から本に関するプロジェクトに関わっていますが、ブログを書いていた頃は、ただ本が好きというだけで、将来の事なんて思いもしなかった。
ちょっと感慨深くもあり、こうして振り返りができるブログってsnsよりも良いなって思います。
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子供達に学びの体験を伝えていく中で意識している事の一つが「クリエイティブ力を伸ばす」事です。
ART☓教育を柱に知的失敗（ものは言いよう！なんて聞き入れませんw）を繰り返していますが、参考になるかもしれないと昨年出版されたIDEO(アイディオ)の本を読んでいます。
私は基本的に一冊をきちんと読むって事をせず、パラパラめくって読みたいところを読む（ので、どんどん積読本がたまる）というスタイルです。
今回も当然ながら、全文読んでいませんが、今のところ刺さっている部分に、アプローチの仕方を工夫する事があります。
「なぜ」で始まる質問をするという部分で「どうしてこの本が好きなの？」→「この本を読むよう友達を説得するとしたら、何て言う？」
子供達との会話では「どうしたら◯◯だろう？」という事も意識していますが、こういう質問とかってすぐに使えそう(*´艸｀*)
共同黒板のアイデアも良さそうだな。
例えば、「起きてから最初に見た素敵なものは何？」とか、毎朝登園時に皆が見るホワイトボードに書いていってもらうだけでも面白いかもしれない。
ってな感じで読み進めるたびワクワクしてきます。
マインド・マップの有効性が紹介されていますが、親御さん向けの勉強会はいつやろうかな。
早く勉強してみたい！って方がいらっしゃったら、聞いて下さいね。
ちなみに困難に負けない力であるレジリエンスもどうやったら伝えられるかを考えているので、幼児向けとして参考になる事があれば教えて下さい〜。
写真を逆さまにしてみると、一瞬、何だかこう、胸の中がモヤモヤってしませんか？（^^）
さて、サポートスタッフとして参加させて頂いていた「自分のなんで実験室」が18日に終了しました。
思いもしなかった発見が山ほどあったし、ある意味とても頭を使った展覧会だったし、終わってみればセッションも合わせると900人超もの方々がいらっしゃった！
▲展覧会では大人の目線に作品の説明が簡単に貼っています。
「意味をみつける作品」というトイレットペーパーを出して戻すという作品では、ある日、年長さん位の男の子がトイレットペーパーの前に立ち、「ママ出来たよ」と言ってすぐその場を立ち去ろうとしました。
「ちょっと待って、もっと引っ張ってごらん」
すると、目を輝かせて夢中になって遊び始めた。
ママに聞くと、下に小さい妹もいるので、家では行動を制約してしまっているかもしれないとの事。でも、子どもの遊びスイッチが入った瞬間を目の当たりにした後は、ママも一緒に作品に参加しながら数時間いらっしゃって笑顔で帰られた。
▲大人メガネという大人の価値観や視点で使い古した筒を見ても、筒というゴミにしか見えないし、子どもがそれを使って遊んでいるのを見てもただの筒で遊んでいる行為でしかない。
何でもかんでもモノを用意したり、レールをきちんと敷いてしまうと、突然、自由にして良いと海原に放り出されるとどうして良いか分からなくなってしまい、思考停止に陥る事は子どもだけの話しじゃありません。
あえて立ち止まってその行動をじっと観察しながら「子どもはどんな気持だろう」、「どんな事を考えているだろう」と考えてみると、自分がかけている大人メガネが見えてきます。
▲「自分の何だ？」をとことん探してみたこの期間は、子どもを通じて自分を知り、子どもとの関わり方のヒントを気づかせてくれるような時間でした。
正直、ここで得られた事を未だしっかりと書く事が出来ませんが、見えないものを形にしていくART☓教育の考え方はこれからの時代を生きる大きな力になると思います。
気持ちいい日曜日。是非遊びにいらして下さい。
大輔先生も1日いまーす！
http://nande-jikken.jimdo.com
自分のなんで実験室展の後で、ブラインドサッカーの日本代表として活躍されている加藤選手とお話させて頂く機会がありました。
元々は見えていた目が二十歳を前に見えなくなってきたという事は、その厳しい現実を受入れなければならない。そんな彼の精神力の強さには驚きと感動を覚えるばかりでした。
さて、そのブラインドサッカーを楽しみながら、心を育む「スポ育」というワークショップがあります。目が見えない状態でCommunicationを取るという事は言葉の伝え方をきちんと考えなければならない、しかも、瞬時に。
こりゃ面白そうだと、無理を承知で聞いてみましたがやはりしっかりとしたワークショップ体制になっている為、小学生以上が対象との事ですが、ボールの貸出は対応して頂けるとの事。
子ども向けワークで何か出来ないか考えてみます。
そして、もう一つの大きなテーマがあります。
差別の無い、「尊重」できる大きな心を育む事。
これについても継続して考えていきます。
連休は「自分のなんで実験室展」のスタッフとして参加させて頂き子供達の動きをじっくりと観察させもらいました。
字を読めない子ども達がほとんどでしたが、大きくなるに連れ説明から読もうとする。先入観や常識、情報が少ない子供達は余計な説明は必要なく、どんどん自由に遊んでいきます。
それをどういう感覚で遊んでいるか、何を気づいたか言葉で説明する事は出来ないけれど、工夫してどんどん自分が楽しめるものにしていく。その工夫も展示物を追う毎にどんどん深く広くなっていく。
大人メガネで作られたキャラクターもないし、電子音もインターネットだって、映像もない。
それでも、この場所には人間が本来もっている潜在力が沢山溢れている事に気付かされます。
様々な方々のSessionも濃厚で有意義です。
18日までやっていますので、是非、今週末など足を運んで頂けたらと思います。
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教育現場における様々な課題と取り組みについてまとめられた本です。
内容は、授業そのもののトレンドや地域と学習、貧困、海外事例、震災と教育、ICTなど多岐に渡っているし、具体的に取り組んでいる現場取材によるものなので勉強にもなるんですが、ちょっと気になるのは、こうした本で取り上げられる事例の多くは小学生が対象になっているものが多い事です。
先日は様々な社会問題の啓発活動をされている方々の話しを聞く機会があったのですが、0歳を含め子どもに対してどんな取り組みをしているか？という事については「難しい」となってしまう。
障害者への理解、ベビーカー問題などなど、言葉として伝える事をしても時間はかかるけれど、0歳からそういう環境にあったら、あえてプレゼン資料作ったり、イベントも必要ないのではないかと思うのです。
何だか本の感想とは離れていってしまいましたが、、、（苦笑）
