アートレッスンでは、目に見えないものを出題しています。
ルールは字を使わない事と、色を沢山使う事。
今日のテーマ「風」では扇風機を書いて風を表現したり、鼻や口から出る息を風に見立てたりする絵がありましたが、繰り返す事で少しずつ自由な発想が出てきます。
そして、この紙の裏には複数の単語を使って、オリジナル作文を書いてみようという学習をしてみました。
まだスラスラ書けるという事はないけれど、イメージを拡げやすいものを並べるとスラスラ書けそうなので、あえて、一見関連なさそうなものを並べるようにしています。
出来る出来ないという結果よりも、「うーん」と考えている時間を沢山作ってあげたいと思います。
ひよこroomの子供達がカラフルな玩具で遊んでいます。ボタンを押すと不思議な音がなったりするので、叩いたり、穴には別の形のものを入れようとしたり。
さて、話は変わりますが、先日行ったインキュベーションをしている会社では、会議室は和室があったり、色々な形の椅子があったりと自由な雰囲気の中で皆とても楽しそうに仕事をしていました。
googleの影響もあってか、ベンチャー企業では結構、面白オフィスに遭遇する率が高まっていますが、一番最初に私がこうしたオフィスを知ったのは確か、90年の頭か末に出来たオラクルの日本法人でした。
オフィスに犬がいたり、瞑想室があったり、当時は面白い会社があるもんだと単純に思っていただけですが、脳科学も進化し、きちんと理屈として頭に刺激を与える効果があるとされているようですね。
imageは脳の第一言語と言われますが、色も重要な意味を持っています。
りりぱっとにも様々な色がありますが、ただ意味も分からずという訳でなく、こうした事を参考にする等、色々と考えています。
春以降のカリキュラム作りの為、たきのい幼稚園＠薬園台へ情報交換に行ってきました。
子どもに対しての事を考えると限界が無いという事になるんですが、詰め込み過ぎず、整理して、教えた事が今後の土台、地層になるようにしていかなければいけません。
写真は”えんぴつランド”での一コマ。
1時間超のクラスなのに、集中力が途切れる事なくきちんと机に座って話が聞ける事が素晴らしい。
もちろん、先生が飽きさせる事なく、様々な仕掛けをしている事や教え方、授業の開始時にやること等、もはや暗黙知になっている細かいルールがあるのも事実ですが、だからといって簡単に出来るものじゃない。
さらに、これはえんぴつランドだけでなく、日課や体育授業など他の時間でも、さらには年次に関係なく、子供達一人ひとりが自由にのびのびしながらも、きちんと先生の話を聞く姿勢、ケジメがついている。
決して付け焼き刃的に一回教えたから出来る事じゃないし、例え一回で出来たとしても、それがどういう事を意味しているのか腹に落としているからこそ、全ての生活につながっていきます。
何度も見ている光景ですが、訪問する度に成長があり、そして新しい発見がある。
りりぱっとも出来る事は山ほどあります。
これからも子供達はもちろん親御さんに対しても様々な学びと経験が出来る仕掛けを盛り込んでいきたいと思います。
スタッフミーティングの名称を「すごい育児会議」にしました。
すげー会議、りりぱっと会議、すくすく会議、たけのこ会議、など色々と考えてはみましたがとりあえずはインパクトとケジメとをしっかりと両立させたものが良いなと無難な線で決定。
小さな事ですが、こういう事ってとても大切だと思います。
ちなみに会議資料は基本的にx-mindで作成して全員でシェアしているので一覧性も高く、抜け漏れが少ない。比べた事はありませんが、箇条書きにするよりもずっと発言は活発になると思います。
※あっ、ちなみに次回マインドマップ勉強会は3月8日（土）を予定しています。
渋谷区某所にあるシェアオフィス・ハウスに居住されている方のところへmtgへ行った際、ちょっと居住スペースを見学しましょうと案内されました。
男性が居住するフロアの廊下の前で「ここを見て下さい」と見てみると、各扉の前に部屋の居住者の靴が何足も並べられています。しかも安い靴でなく、それなりのブランド品もある。
共有部である廊下が下駄箱代わりになっている。
そんな話をすると「そうなんです。何度注意しても同じで、最終的に期限を決めて破棄すると強制回収をしたものの、すぐに元通りになっちゃうんですよ。」と、共有部でのマナー違反の話を色々と話してくれました。
ちなみに、入居者の多くが高学歴、かつそれなりに名の通った企業へ務めているのに、共有部を含めた入居ルールがきちんと理解されないんだそうです。
たまたま同じような話を大学に勤務する方から聞きました。
高いハイヒールを履いて大学内で転び足首を捻挫した学生さんに「どうしてそうなったか分かる？」と聞くと、「わかりません」という。バカにしていたり、ふてくされているんじゃなく、本当に分かっていない表情だったので、それこそ子どもに教える様に「高いヒールだとバランスが取れないから、地面にちょっとした段差があるだけでも・・・」と、ここに書く必要が無いレベルの事まで教えて「あぁそうか」となったそうです。
さらに、名古屋で乗ったタクシーでは「言いがかりをつけて無銭乗車する方が増えたので、最近は夜に繁華街で一人で手を挙げる若い人は乗せないんですよ〜」と聞いたので、どの程度か確認したくなり他のタクシーでも聞きましたが、乗車拒否とは言わないまでも同じケースは増えているという事でした。
こうした話は私だけでなく、皆さんも多かれ少なかれ聞いた事があるかもしれませんが、「世知辛い」「最近の若いものは」というだけで簡単に終わらせられない話です。
それは、彼らが親になるからです。
その前に、彼らは上司や先輩社員としてOJTに関わります。
保育が出来る役割や責任を強く感じつつ、私達保育関係者に出来る事を常に問い続けたいと思います。
昼食前に先生が読んでくれる絵本を椅子に座って聞いている子供達。パンダroomへの移動準備も着々と進んでいます（^^）。
そんなパンダroomでは大型ブロックを使って簡単アスレチックの準備。ほふく前進して乗り越えて、渡って、ジャンプするコース。
怖がって進めない子供達も手を貸したり、友達がやっているのを見て、少しずつスピードが上がっていきます。
こちらは春の幼稚園入園を待つばかりです。
こういう回答が来るとちょっと嬉しい。
反対という言葉も意味も分かっている。”くらい”、”かるい”という言い方も意味も知っている。
けれど、それが結びついていない。
毎日の学習の中でこちらも「あぁそうなんだ」と分かる瞬間。
さっそく、子供には電気をつけたり消したりしたり、重さの違うものを持たせたり、目に見えるように言い方を説明してあげたり、他の反対の言葉を色々と教えてあげる。
「あー、そうか〜！」
事務室を飛び出して、また机に向かう子ども。
日々の生活の中で教えられる事をどんどん教えて、分からない事をどんどん見える化していきたいな。
先日、市の立入検査の時に事務所で担当の方に「子ども達はこの部屋に自由に出入りしていますよ」と話したところ、「へぇ〜」と驚かれたんですが、珍しい事なのかな？
りりぱっと では基本的に、子どもたちが「勉強やりたい！」とか「分からないよー」といった場合など勉強をする時は幼稚園生、未就園児含め事務所には結構自由に出入りしています。
強く叱ったという事も無いのですが、書類を滅茶苦茶にされたり、マジックで落書きされるという事もありません。これは大切なもの、ここは仕事をする場所だという理解が自然と出来ている様です。
ふと思うのですが、ここに入ってはダメ！と用件言葉だけでは入ってみたくなる。けれど、何故ダメかを理解すればできる事は沢山ある。
面倒かもしれないし、リスクもあるのかもしれませんが、集団生活の場で起こりがちな、「◯◯しちゃいけません」「◯◯して下さい」と用件言葉を使ったり、まずルールを決めて、行動を管理するといった事をするんじゃなく、言葉のダンスを意識し、ルールを教えるんじゃなく、まず体験・経験させてあげながらルールを理解してもらう事を意識するべきだと思っています。
